班級自訂公約-黃妃伶

生活教育＜行動篇＞

班級自訂公約
黃妃伶

　　最近,我發現孩子的行為有點異常，例如:在走廊跑步或嬉戲，讓我擔心他們的安危；與同學說話態度不好，總喜歡對人說負面的話，造成彼此的爭吵。甚至自己做錯事都不自覺，反而怪罪於他人等。為了減少同儕問題，並且讓孩子學會自省,所以我建議孩子自訂班級公約自評表。

我實施的步驟如下：
1.我先拍攝一些孩子不合常規的錯誤行為，然後播放給幼兒看看：影片中有哪些錯誤與良好行為？

2.請孩子寫出班級常出現哪些不好的常規？票選出哪些行為出現機率最高，然後依次序排列成為公約自評表項目，結果孩子列出的項目包括：不能在教室和走廊跑步、不能和同學打架和吵架、說話要小聲不可以大叫、上課不專心、老師講話不能插嘴等。

3.我告訴孩子這活動的目的，包括：
（1）讓孩子學會保護自己，並且懂得尊重別人
（2）發現自己的問題，知道如何改進
（3）有良好的行為才會受歡迎
（4）減低老師對孩子安危而擔心，然後展示我設計的班級公約自評表。

4.接著我請孩子提出班級公約獎懲辦法。

5.孩子每天必須完成自評表，我也會檢查孩子是否確實完成。

6.當孩子自評一星期後，就檢核哪些項目常犯錯，加以寫出改進方式。表現良好者，可以給自己寫幾句鼓勵的話。

7.實施一段時間後，再讓孩子回顧這方式對自己有何幫助或收穫？

　　整件事實施起來，雖然有些小紕漏，例如：寫自評表時，通常孩子都能誠實勾選犯錯項目，但也有孩子不確實勾選，需要同儕或老師的提醒，才會確實完成；也有孩子不在乎自評表的檢核，還是常犯錯需老師個別輔導。另外，由於執行時間在放學前，有孩子為了搭娃娃車而忘記完成，到了第二天才草草的完成自評。

　　不過整體而言，自從孩子寫公約自評表後，他們對自己的行為比較有警覺心，同儕之間也會相互提醒。進行活動中，我發現孩子都能熟悉公約內容，當別的孩子犯錯時，會說：「你犯了公約某某條，請在自評表打叉叉。」
當孩子對於這次班級公約自評表實施後，寫下對自己的幫助，如：

˙讓我想到行為是錯的，我可以改過；
˙自評表讓我可以學好習慣；
˙自評表讓我變成好寳寳；
˙自評表讓我好的規矩繼續做好…

我很高興看到這個行動讓孩子學會了自律，成為自我管理的主人。

班級自訂公約自評表實施過程照片實錄



老師先拍攝孩子的不合常規的行為，然後播放給孩子觀看：
影片有哪些錯誤與良好行為？



孩子對班規項目進行自我檢核，並寫出改進方式

全班一起回顧實施班級公約自評的方式有何收穫。